sunnuntai 19. helmikuuta 2017

Kehittämistehtävä Johanna Lampela

Opiskelijat materiaalien tuottajina, materiaalien tekijänoikeudet


Hei,
Lähetän ohessa kuvauksen 6.-luokkalaisten kanssa toteutetusta opiskeluprosessista, jossa harjoiteltiin tekijänoikeuksia ja opiskelijoiden tekemien materiaalien jakamista.

Terveisin,
Johanna L.

Opettajat ja oppijat materiaalin jakajina ja tuottajina: kehittämistehtävä

Venäjän B3-kielen 5. kurssi, 7 opiskelijaa

2 x 75 min. itsenäistä työskentelyä

Opiskelijat kirjoittivat 3-5 päivän ajan päiväkirjaa venäjäksi ja tekivät päiväkirjasta Sway-esityksen (O365) opettajan ollessa valvomassa yo-kuunteluja (vk 7). Apua sai oppikirjasta (Ateljee 2) "Rakas päiväkirja" –kappaleesta ja opettajan jakamasta sanalistasta "14 Päiväjärjestys" (Suomen venäjänopettajien yhdistyksen oppimateriaalipaketti 2014-2015).


Tässä opiskelijoille annettuja ohjeita:

"Käytä O365:ssa olevaa Sway-esitysohjelmaa. Voit valita jonkin valmiin pohjan ja luoda esityksesi siihen. Valitse taustalle joitain omia kuviasi tai etsi Pixabaystä tai Googlen kuvahaulla CC (Common Creatives) –lisenssillä merkittyjä vapaaseen käyttöön tarkoitettuja kuvia. Kuvan yhteyteen voit kirjoittaa päivästäsi. Muista, että kaiken ei tarvitse olla totta. Käytä mielikuvitustasi. Huom! Venäjäksi on helpompi kirjoittaa menneessä ajassa eli preteritissä: verbin loppuun tekijän mukaan л, ла, ло, ли."

Esitysten kieliasun työstämistä jatketaan hiihtoloman jälkeen (vk 9) yhdessä opettajan kanssa. Yksi opiskelija teki esityksen mieluummin PowerPoint-ohjelmalla ja yhdellä oli vaikeuksia tietokoneen kyrilliikan kanssa, joten hänelle on annettu lisäaikaa. Mielestäni kokeilu onnistui aika hyvin!

Tässä esimerkkejä opiskelijoiden esityksistä:

Sari Nojonen, englannin ja venäjän opettaja, Halikon lukio

perjantai 10. helmikuuta 2017

Opettajat ja oppijat materiaalin jakajina ja tuottajina: kehittämistehtävä

Suunnitelma kurssille EN2
Opiskelijat työskentelevät pienissä ryhmissä ja tekevät:
-          Matkailuun tai vapaa-aikaan liittyvä video (editoivat itse)
-          Keskustelun ja ääntämistehtävien nauhoitus esim. clyp.it:n avulla. Lähettävät opelle Fronteriin.
-          Sanakokeita eri ohjelmilla, esim. Socrative, Quizlet, kustantajan koeympäristö, paperi.
-          Kielioppiasian opettaminen muulle ryhmälle, toteutus vapaavalintainen (video, powerpoint, liitutaulu)…
-          Aineiden palautus Fronteriin.
-          Kuunteluharjoitukset varmaan enimmäkseen kustantajan koeympäristössä (jos toimii!).
-          Abittikoe kurssin päätteeksi.

Omia testivideoitani (höpösisältö):
https://spark.adobe.com/page/5FLA9IqQi0TR3/
https://spark.adobe.com/video/XHq5sLTwnwMPV

Laura Kuula
Hausjärven yläaste ja lukio


torstai 9. helmikuuta 2017

Ryhmän ja webinaarien tuki sähk.arv.koulutuksessa

Sähköisen arvioinnin verkkokoulutuksen viimeinen webinaari oli tänään. Sen päätteeksi kukin valitsi alla olevasta kollaasista kuvan ja kirjoittin chattiin sen numeron sekä lyhyen kuvauksen siitä, mitä se kertoo tämän koulutusryhmän ja webinaarien tuesta ja merkityksestä omalle oppimiselle.

  • 18. Puuttuva palanen
  • 9. Kaikki samassa veneessä ja keskustelun perusteella saa tukea omaan työhön.
  • 1. Vaikka ollaankin korkealla, on köysi joka pitää turvassa.
  • 18. Yhdessä saadaan enemmän aikaiseksi - olipa se sitten tässä työskennellen tai verkossa materiaalian muille jakaen.
  • 5. Kaikkee on kokeiltu :)
  • 14. Double decker vie turvallisesti perille isommankin porukan.
  • 10. Talo jossa eri huoneissa tehtiin eri asioita, mutta samojen seinien eli sovellusten sisällä. Lisäksi talo symboloi sitä että kotoakin pääsi osallistumaan, vaikka välillä portaita putosinkin :)
  • 6. Yhdessä myös nautitaan uuden oppimisesta,
  • 1. välillä ylä- ja alamäkeä, mutta hyvä tukiverkosto. Toisaalta noi vaijerilla yhdistetyt hissikopit kuvaa hyvin ajattelun nivoutumista.

Toisinaan koulutuksen loppuarvioinnissa käyttämäni kuvakollaasi.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY-SA

keskiviikko 8. helmikuuta 2017

Opettajat ja oppijat materiaalin tuottajina

Suunnittelin tämän kurssin kehittämistehtäväksi tehtävän, jossa lukiolaiset tuottavat materiaalia, jota voi sitten käyttää yläkouluikäisten kanssa. Lukion UE3-kurssi (Maailman uskontoja) saa tehtäväkseen kurssin kokoavana tehtävänä tehdä ThingLink:n avulla maailmankarttaan tietoa eri uskonnoista ja eri maanosien uskonnollisesta perinteestä. Karttaan tuodaan tekstinä perustietoa suurista maailmanuskonnoista (kristinusko, islam, hindulaisuus, buddhalaisuus, Kiinan uskonnot, Japanin uskonnot, juutalaisuus, varhaiskantaiset uskonnot). Lisäksi mukaan otetaan erilaisia kuvia, videoita, linkkejä yms. Tarkoituksena on, että kaikki uskonnon ulottuvuudet (rituaalit, tunnekokemukset, myytit, oppi, etiikka, yhteisöllisyys ja aineellisuus) tulevat esille kartan kautta. Esimerkiksi riittien osalta videomateriaali on varmasti parasta ja aineellisuus tule ehkä parhaiten esille kuvamateriaalissa.  Sisällön tuottamisen lisäksi tarkoituksena on lukiolaisten kanssa miettiä myös sitä, mistä ja millaisilla viitteillä voi netistä löytyvää tietoa käyttää tällaisessa työssä. Kun lukiolaiset ovat saaneet kartan valmiiksi, voin hyödyntää sitä apuna yläkoululaisten kanssa asioiden kertaamisessa. Lukiolaiset ovat tietenkin koko ajan tietoisia siitä, että materiaalia tehdään nimenomaan yläkoululaisten käyttöä varten.
Ohessa tekemäni kokeilu siitä, miten ThingLink voisi tähän ajatukseen taipua.

Tämän Scholae Futurum hankkeen aikana en valitettavasti pääse tätä ideaani testaamaan käytännössä, koska lukiossamme kurssit toteutuvat vain kerran lukuvuoden aikana.

Johanna I.

Koulutuksen anti

Mikä oli Oppimateriaalin tuottamisen ja jakamisen koulutuksen anti sinulle? Vastaa valitsemalla yksi kuva ja kerro yhdellä lauseella, miksi valitsit sen.
  • 19. Sain uusia ideoita.
  • 11. Paljon asiaa ja uusia ajatuksia, jotka kaikki kuitenkin liittyvät toisiinsa.
  • 12. Tuli paljon mausteita jatkoon oppilaille näytettäväksi ja opetettavaksi =)
  • 14. Paljon uusia juttuja.
  • 11. Kuvaa minun ajatusten kulkua, hieman poukkoilee mutta kuitenkin liikenteessä ja energisesti.
  • 15. Paljon erilaisia uusia asioita, jotka alkavat hiljalleen yhdistyä omassa päässä.
  • 19. Ruohon raikas ja käytettävissä olevia sovelluksia joita jo käyttäytkin.
  • 13. Paljon erilaisia ideoita, joista jokaisesta kuuluu erilaista meren ääntä.
  • 20. Erilaisia sovelluksia on niin paljon, että pitää kissan lailla saalistaa ja bongata itselle sopivat :D :D 
  • 13. Et löytää ne helmet joukosta!
Loppuarvioinninssa käytetty kuvakollaasi,
Matleena Laakso, CC BY-SA.